'Nederland moet huiswerk verbieden, het vergoot de armoedekloof'

In dit artikel:

Huiswerk op de basisschool kan de ongelijkheid tussen kinderen vergroten, blijkt uit onderzoek van de University of Manchester. De opdracht lijkt voor iedereen hetzelfde, maar de omstandigheden thuis verschillen sterk. Kinderen van ouders met flexibele werktijden, een hoger opleidingsniveau en meer financiële middelen krijgen vaker hulp, beschikken over een rustige werkplek of kunnen bijles en extra leermiddelen gebruiken. Gezinnen met minder tijd en geld hebben die mogelijkheden niet altijd. Dat zegt niets over hun betrokkenheid, maar wel over de middelen die zij kunnen inzetten.

Ook scholen kunnen het verschil onbedoeld versterken. Leraren kunnen de hoeveelheid of kwaliteit van ingeleverd huiswerk interpreteren als een teken van ouderlijke betrokkenheid, terwijl die prestaties mede afhangen van de thuissituatie. De onderzoekers pleiten daarom voor meer ondersteuning op school, zodat kinderen minder afhankelijk zijn van hulp thuis.

Het onderzoek bewijst niet dat huiswerk automatisch leidt tot slechtere schoolprestaties bij kinderen uit minder welvarende gezinnen. Wel laat het zien dat een ogenschijnlijk gelijke opdracht bestaande verschillen tussen gezinnen kan vergroten. De bevindingen kunnen mogelijk ook relevant zijn voor middelbare scholieren, maar het onderzoek richtte zich specifiek op basisschoolleerlingen. Naar aanleiding daarvan stelt het artikel de vraag of Nederland huiswerk op de basisschool moet verbieden en legt het die keuze voor in een poll.